Semin. Teorico de Comun. Educativa

Autor:
Díaz Castañeda Rodolfo (2001). Enseñar Investigando: Un principio de didáctica para un nuevo rol docente.
Editorial: Lulu. Interpress.

Resumen:

En este apartado el término “problema” es considerado importante en su resolución así como el qué lo ocasiona, tomando en cuenta que una situación como problema tiene solución. Por tal, si el alumno se enfrenta a una problema cualquiera que sea este intenta resolverlo con los conocimientos que tiene en ese momento.
El ser humano es curioso por naturaleza, por esa razón se adapta y aprende de todas las cosa que le parezcan novedad, esto hace que nazca un interés sobre algo o alguien.
El explorar la búsqueda de lo desconocido está siempre presente en nuestras acciones cotidianas, esta situación nos ayuda a ir conformando una actitud activa que nos sitúa continuamente ante situaciones problemas.
Los problemas serán considerados científicos cuando se tracen en las teorías y marcos conceptuales característicos de la ciencia y se centren en la explicación y descripción de la realidad y será siempre científica si se emplea la metodología aceptada por la comunidad científica.
Hoy el aprendizaje es de manera constructivista, ya que se adquieren nuevos conocimientos mediante la interacción de los individuos involucrados. De esta manera el alumno relaciona una información nueva con una que ya existe adquiriendo un sentido y un significado para la persona que aprende; a esto se le llama aprendizaje significativo.